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序孩子们都喜欢游戏，游戏作为一种社会文化现象、跨越人类社会的不同历史时期和不同民族文化而普遍存在。在学龄前期游戏更是孩子们的“基本活动”，可见游戏对于学前儿童学习和发展的重要意义。角色、表演游戏都具有表演性，能够充分发挥儿童的想象力，满足他们的表现欲望，属于自由游戏的范畴。在游戏的过程中幼儿常常自由决定变换游戏的内容，使游戏内容不断丰富和发展，这种富有创造性的游戏深受孩子们喜爱。新疆尔自治区鸟鲁木齐市教研中心王淑兰老师和原铭霞、马尚萍、夏境遥、李冰、鲁红、韩玉红、崔玲梅等第一线的园长和幼儿教师历时三年对“在幼儿园角色、表演游戏中促进幼儿社会交往能力、语言表达能力、自理能力及创造性发展”的课题进行了研究。该研究的研究报告获得新疆尔自治区2002年教育优秀论文一等奖；2003年入选中国学前教有研究会百年幼儿论文集《为了孩子健康》一书；同年该又获得了新疆市教育科研成果一等奖。从众多的获奖中可以看出他们研究的成效，而更大的成效在于他们以《幼儿园教有指导纲要》的精神为指导，结合幼儿园教育实践，通过踏踏实实的教科研工作培养出了一批幼儿教育学科带头人，推动了少数民族地区幼儿教育的健康发展。本书展示了这一研究的全貌，分报告篇、理论篇、实践篇和反思篇四个部分，使读者不仅能了解到这一研究工作的整体构想，看到丰富的值得借鉴的游戏活动案例，还可以从“反思”中感受到教师如何通过教科研工作成长。新疆尔自治区位于我国西部，地域辽阔，民族众多，他们在党和政府少数民族教育政策的支持下，以先进的教育理念为依据，结合当地教育实际，在教科研中探索不断发展和前进的道路，这是值得借鉴和称赞的。马以念世界学前教育组织OMEP中国委员会副主席西北师范大学教授2007年4月9日PDG001目录第部分报告研究方案王淑兰/3一、问题的提出二、实验假设三、实验设计四、实验结果的整理和统计方法5五、实验成果表述形式…六、实验课题组的组织机构…5实验报告…一、问题的提出6二、研究方法6三，研究结果与分析四、讨论…26五、结论…28角色游戏理论…王淑兰/31一、角色游戏的概念、特征和教育功能二、角色游戏中角色扮演的发生、发展过程…34三、角色游戏和其他领域的整合…37PDG四、角色游戏的指导与评价39001
