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序认知研究的学科分支至少有三个：认知神经科学、认知心理学和认知工程。它们都是以研究认知为目标，但各有侧重。认知神经科学主要研究大脑中枢神经处理信息的认知过程和能力，它从大脑神经网络这一角度来研究认知。认知心理学侧重对心理过程的研究，它通过大量心理实验来假设和验证心理过程模式。认知工程主要指人工智能研究以及相关硬件研究。从语言研究的认知取向来说，认知神经科学形成认知神经语言学，认知心理学形成认知心理语言学，而认知工程形成计算语言学。呈现在读者面前的《隐喻的心理学研究》一书似乎应该归为认知心理语言学一类更为合适。隐喻是认知语言学中的一个重要概念，隐喻研究是当前认知语言学研究的一个热门领域，特别是Lakoff&Johnson等人提出了概念隐喻理论后，影响就显得更为重大和深远。隐喻理解的过程就是一种建立投射的过程，就是把原域中的内容成分向目标域投射的过程，这种投射实际就是一种映射关系。认知是不同于感觉的范畴，认知包括高层次的心理活动，如推理、选择、判断、想象、知识和创造性思维。认知心理学研究如何加工信息，研究认知的结构和表征，而隐喻研究，是研究认知结构的一个途径，隐喻研究所获得的成果，有助于说明认知结构，二者之间有密切的关系。映射在许多研究者看来，已经不仅仅是具体描写心脑的意向图式，更是一种有效地总结和交流信息的工具。从这个意义上来说，《隐喻的心理学研究》的研究成果，无疑对认知科学的发展是有促进作PDG用的。Lakoff&Johnson在《我们赖以生存的隐喻》一书中，将概念隐喻分为三类：空间隐喻、实体隐喻和结构隐喻。其中，由于空间概念是人类首先产生并最为熟悉的基本概念，因此在所有隐喻中，空间隐喻对人类的概念形成具有特别重要的意义：最初用于空间关系的词语、语法都逐渐发展出抽象意义，并且多数抽象概念都通过空间隐喻来表达。心理学研究告诉我们，时间概念和空间概念是两个基本概念，它们在语言中的表达式是成系统的，并且主要是通过空间概念来表示时间。时间表示之所以能够空间概念化，就是因为人能通过隐喻映射来组合信息。《隐喻的心理学研究》一书，在对空间隐喻做了重点阐述外，还着重讨论现代汉语空间隐喻的问题，特别讨论了现代汉语中的时空隐喻体系，这对空间隐喻概念在汉语中的运用，这对现代汉语空间范畴的建立，都提供了理论上和实证上的支持。研究语言习得可以有不同的角度。一个是心理学家的角度，把它作为儿童发展，特别是智力发展的一部分而观察。这种观察感兴趣的是儿童的语言结构（如语音、词汇、句法）的发展，多采用描写和记录的方法。另一个是语言学家的角度，特别是认知科学家的角度，他们之所以关注语言习得是因为它可以回答认知科学中许多理论问题，例如语言的组块性、语言是人类独有的、语言与思维的关系、遗传和环境的交互作用，等等。他们多采用观察和实验的方法来验证所提出的假设。这两个角度都很重要，而且它们互为补充。《隐喻的心理学研究》一书用专门两章论及“儿童空间认知与空间隐喻”与“儿童书面语发展与空间隐喻”等问题，用大量的实证报告作为支撑，是非常珍贵的资料。对于从事第一语言习得和第二语言习得的研究者来说，这本书都是不能不看的。介绍完了这本专著，我很想再介绍一下这本书的作者。作者吴念阳身上具备的两个特点：聪明、勤奋，体现在她进入语言学殿堂后的日日夜夜里。隐喻的心理学研究
