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宁波大学非常重视课程群（及其教材）建设。根据我校心理健康教有本科专业方向和研究生专业方向的课程设置要求，异常心理学、健康心理学等都是非常重要的专业基础课程；同时也是宁波大学素质类课程的主要公选课。长期以来，我们不仅重视这些课程的教学改革，也非常重视这些课程的教材建设。在前期有关心理健康研究中，我们已先后出版了《青少年健康心理研究》（湖北科技出版社）、《大学生心理修养》（湖南师范大学出版社）、《小学生心理健康》（教师读本，新华出版社)、《小学生心理健康》（学生读本，新华出版社）、《高中生心理健康教育教程》(科学出版社)和《初中生心理健康教育教程》（科学出版社）等。同时，我们研读了国内前辈和同行的不少同类教材，从中颇受启发，但同时深感到适为《异常心理学》和《健康心理学》大学教材的好书不多。于是，我们一直想介绍两本相应的国外教材。2003年9月至2004年8月，本书第一主译到爱尔兰国立科克大学应用心理学系做博士后，虽然研究课题是老年人社会支持的跨文化研究，但一直没有忘记身为教师在宁波大学的职责。每次逛书店，都要看看这方面的书籍。当从科克大学校园书店的心理学书架上发现保罗·贝内特(Paul Bennett)这本《异常与临床心理学》时，眼睛一亮，欣然从有限的生活费中拿出36欧元买下了这本书。巧的是，回国后的第一门课正好是给研究生开”异常心理学”，为了响应学校提倡的”双语教学”，便选用了这本英文版的教材，并要求研究生也用英语参与试讲和讨论，效果还不错。经大家商议，我们很快达成了共识，组成了一支由我们主译、同事和研究生共同参与的翻译队伍，在主管教学工作的副校长赵伐教授的鼓励和支持下，开始了这项为期10个月的翻译工作。参加本书翻译和校对工作的人员还有我们的同事和研究生，他们是宋洪波（第4章和第8章)、张红（第5章和第10章）、尤海燕（第6章和第12章）、雷黄蓉(第7章和第11章)、康琳（第9章和第13章）、刁娟（部分词汇、部分索引、原作者致谢和部分章节校对)：吴欢和郑晓洁也参加了部分章节和部分索引的翻译，以及部分章节的校对工作。此外，魏高峡博士协助校对了第4章、尤海燕和张红硕士协助校对了第8章。在大家的共同参与和分工下，本书译稿终于得以完成。如本书对国内同行和学生从事异常与临床心理学研究和教学有所帮助，就是我们的最大心愿，也是激励我们继续海译其姊妹教材《临床健康心理学》的最大动力。麦格劳-希尔教育出版公司驻中国办事处的策刻编辑范额女士和北京新曲线公司的刘力先生对本书的中文翻译和中文版发行做了大量工作，并给予了译者热情鼓励和大力支持。责任编辑陈浩莺女士和李秀助先生为本书付出了辛苦的劳动，若没有他们的贡献，很难设想本书能这么顺利出版。更令我们感动的是，中国心理学会副理事长、西南师范大学博士生导师、我们的恩师黄希庭教授，在百忙之中担任本书主审，对本书的专业内容和翻译质量加以把关，这对我们是极大的鞭策和鼓舞。本书原作者保罗·贝内特也非常关注中译本的出版，并欣然为中译本作序。在此，对他们以及所有关心和支持本书翻译和出版的师长、朋友、同事和学生，深表谢意。陈传锋严建要金一波2005年7月10日
