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家庭教育現在我們要問這種好奇的動作究竟有什麽用處呢？柏拉圖說：「好奇者，知藏之門。這句話是很對的。若小孩子不好奇，那就不去與事物相接觸了；不與事物相接觸，那他不能明晾事物的性質和狀况了。倘使他看見了冰，不好奇，不去玩弄，那他恐不會知道冰是治的。倘使他聽見了外面路上的汽車，不跑出去看看，那他恐不會晓得汽車是什麽束西。所以好奇動作是小孩子得着知藏一個最紧要的門徑。(4)小孩子喜款成功的：小孩子固然喜歡動作，但更是喜歉動作有成就的。比如一個二骏光景的小孩子在沙箱裹玩沙。他儘管把沙一把一把地撈進罐頭裹去，撈滞了把沙倒出來；又再一把一把地捞進去，捞滿了又倒出來；這種動作從表面一看沒有什麽成就；仔細考察起來，一把一把的捞進罐裹去固是一種動作，但罐頭装满了，就是動作的成功。小孩子雖喜歉撈沙的動作，也一鳴有一天將大小木塊，搬到天井裹去，用了許多力氣，費了許多時間，方才搭成小小一座房子的樣子。他搭好之後，很高興的跑過來對我說：『爸爸你來看我搭的一座房子』。我見了這座似是而非的房子，也非常歉喜，就極力的稱赞他，而且叫他再去造。他玩了木塊以後，又跑到書房裹去，用粉筆在黑板上畫了一隻動物。他畫了以後，又對我說：『象，這是尾巴，頭，耳桑，眼睛，嘴吧，鼻頭」。我回頭一看，果然不錯，就連說『好好】。從以上雨個例子看來，小孩子很喜歉做事情的，而且很喜款其成功的，因禽事情成功，一方面固然自己很有趣的，但是還有-一方面可以得父母或教師的贊許。這種心理是很好的，我們做父母的或教師的應當利第一章兒童的心理5用這種心理去鼓脚他去做各種事情。不過叫小孩子做的事情不要太難；若太難，就不能有所成就；若沒有成就，小孩子或者要灰心而下灰不肯再做了。反而言之，若所做的不甚難，小孩子能够勝任而有成就的；一有成就，就很高典就有自信力；所成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈容易成功。自信力奥成功因此互相禽用的了。做父母的對於這一點也應特別注意的。(⑤)小孩子喜款野外生活的：大多數小孩子都喜歡野外生活的。到門外去就歡喜，日在家裹就不十分高興，有許多小孩子在家裹哭的原因雖則不一，但是不能得到外邊去看看玩玩，也是一種大原因。做父母的不揣摩他的原因，只一味的去說他去黑他，那其正冤枉極了。一鳴有一天，坐在搖篮哭個不了，他母親給東西他吃，他不要吃，給東西他玩，他也不要玩。後來我就抱他到門外去玩玩，他一到門外就不哭了。他仰起來看看天的顏色，低下頭去看看草木的樣子，看看飛禽走默的形狀，歇了一歇，他就笑顏逐開了。又有一天，天已晚了，街上已經沒有人了。他避不肯回家，不但一鳴是如此喜猷到外邊去的，普通兒量大概都是如此的。在我家裹辦了一個幼稚園。凡天氣晴和的時候，我們就帶幼稚生到外邊去遊玩。他們在曠野裹跑來跑去，看見野花就探，看見池塘就抛石子入水以取樂。這種郊遊於小孩的身醴，知藏，行鴛都有很好影響的。你們叫他探探花呀，種種樹呀，舉行短距離的遠足會呀。年齡較大的兒
